Brecha digital y educación: una computadora por niño en Uruguay

Natalia De María, Ignacio Bartesaghi

Abstract


En el año 2007, Uruguay implementó el Plan de Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea, denominado Plan Ceibal, lo que supuso otorgar una computadora para cada niño de las escuelas públicas. La iniciativa, además de favorecer a la educación del país a través de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) contribuyó a reducir la brecha digital, además de fomentar la equidad y la inclusión social.
El artículo pretende abordar las principales características del programa de Negroponte “One Laptop per-Child” adaptado a Uruguay, dimensionando sus impactos en la brecha digital y en la educación. A su vez, se abordará la evolución del proyecto desde sus orígenes hasta convertirse en un centro de innovación educativa con tecnologías digitales, además de su rol en la educación durante la pandemia de la Covid-19. Con el objetivo de profundizar el conocimiento y la actual importancia del programa se utilizó el método de la entrevista a autoridades relacionadas a la educación y a Ceibal: Adriana Aristimuño, Directora Sectorial de Planificación Educativa y Directora Ejecutiva de Políticas Educativas del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y Leandro Folgar, Presidente, Fundación Ceibal y Plan Ceibal.

Keywords


brecha digital, Uruguay, Negroponte, Plan Ceibal, digitalización, educación, innovación

References


AGESIC. (2020). Agenda Uruguay Digital 2025. Disponible en: https://www.gub.uy/uruguay-digital/comunicacion/publicaciones/agenda-uruguay-digital-2025

Banerjee, A., S. Cole, E. Duflo y L. Linden (2007), “Remedying Education: Evidence

from Two Randomized Experiments in India”, The Quarterly Journal of Economics, vol. 122, núm. 3, pp. 1235-1264

Barrow, L., L. Markman y C. Rouse (2009), “Technology’s Edge: The Educational benefits of Computer Aided Instruction”, American Economic Journal: Economic Policy, vol. 1, núm. 1, pp. 52-74

Belo, R., Ferreira, P.,Telang, R. (2014). “Broadband in School: Impacto in Student Performance, Management Science, vol. 60, N° 2, pp. 265-282.

Carrillo, P., Onofa, M., Ponce, J. (2010). Information Technology and Student Achievement: Evidence from a Randomized Experiment in Ecuador. Serie de documentos de trabajo del Banco Interamericano de Desarrollo, núm. 223, Banco Interamericano de Desarrollo, Washington D. C.

Ceibal. (2023a). Qué es Ceibal. Disponible en: https://ceibal.edu.uy/institucional/que-es-ceibal/

Ceibal. (2023b). Ceibal en Cifras. Disponible en: https://ceibal.edu.uy/datos/ceibal-en-cifras/

Ceibal. (2022). Aprendiendo del Futuro. Disponible en: https://bibliotecapais.ceibal.edu.uy/info/aprendiendo-del-futuro-00021486

Ceibal. (2021). Plan Estratégico 2021-2025. Disponible en: https://ceibal.edu.uy/wp-content/uploads/2023/02/plan-estrategico-Ceibal-digital.pdf

Fullan, M., Langworthy, M. (2013). Towards a New End: New Pedagogies for Deep

Learning.

Fundación Ceibal. (2023). Acerca de Fundación Ceibal. Disponible en: https://fundacionceibal.edu.uy/acerca-de/

Hinostroza, J.E., Jara, I. y Brun, M. (2010). Uruguay Case Study. En R. Kozma (ed.), Transforming Education: The Power of ICT Policies. París: UNESCO.

Hornbeck, D. (1991), “Technology and Students ar Risk of School Failure”, en A.

IMPO. (2007). Decreto 144/007. Creación del Proyecto Ceibal “Proyecto de Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea”

Jara, I. (2016). Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil en América Latina. El caso del Plan Ceibal de Uruguay. UNESCO. Disponible en: https://siteal.iiep.unesco.org/investigacion/1720/revision-comparativa-iniciativas-nacionales-aprendizaje-movil-america-latina-caso

Kraemer, K., Dedrick, J., Sharma, P. (2009). One laptop per child: vision vs. reality. En Communications of the ACM, Vol 52, N°6. Disponible en: DOI:10.1145/1516046.1516063

Koedinger, K., J. Anderson, W. Hadley y M. Mark (1997), “Intelligent Tutoring Goes

to School in the Big City”, International Journal of Artificial Intelligence in Education, vol. 8, pp. 30-43.

Melo, Gioia de, Machado, A., Miranda, A. (2017). El impacto en el aprendizaje del programa Una Laptop por Niño. La evidencia de Uruguay. El trimestre económico, 84(334), 383-409. https://doi.org/10.20430/ete.v84i334.305

OLPC. (2023). About OLPC, Where it all began. Disponible en: https://laptop.org/aboutolpc/

Rivera-Vargas, P. y Cobo, C. (2018). Plan Ceibal en Uruguay: una política pública que conecta inclusión e innovación. En: P. Rivera-Vargas, J. Muñoz-Saavedra, R. Morales Olivares y S. Butendieck-Hijerra (Ed.). Políticas Públicas para la Equidad Social. (pp. 13-29). Santiago de Chile: Colección Políticas Públicas, Universidad de Santiago de Chile. DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34994.50886/1

Rivoir, A.L. y Lamschtein, S. (2012). Cinco años del plan Ceibal: Algo más que una computadora para cada niño. UNICEF. Disponible en: https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/138/1/Cinco%20años%20del%20Plan%20Ceibal%20Algo%20más%20que%20una%20computadora%20%20para%20cada%20niños_Rivoir_2012.pdf

Santiago, A., Severi, E., Cristia, J., Ibarrarán, P., Thompson, J., Cueto, S. (2010). Evaluación experimental del Programa “Una laptop por niño” en Perú. Aportes N°5, BID Educación. Disponible en: https://publications.iadb.org/publications/spanish/viewer/Evaluaci%C3%B3n-Experimental-del-Programa-Una-Laptop-por-Ni%C3%B1o-en-Per%C3%BA.pdf

Sheekey (ed.), Education Policy and Telecommunication Technologies, Departamento de Educación de los Estados Unidos, Oficina de Investigación y Mejora Educativa, Washington D. C.

Silva, V., De Lorenzi, G. (2013). Los programas Una computadora por niño en Brasil y Uruguay: estudio de casos. Revista Actualidades Investigativas en Educación, Vol 13, N°13, pp. 1-32. Disponible en: https://kerwa.ucr.ac.cr/handle/10669/17380

UNDP. (2023). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Disponible en: https://www.undp.org/sustainable-development-goals/no-poverty?gclid=CjwKCAjwg-GjBhBnEiwAMUvNW8lLnYuGD2aE9lBb-wd58CmprEH63o59s8xMQNyNFz4XKHN71XWJcxoCGdwQAvD_BwE

Uruguay XXI. (2021). Uruguay, Hub de negocios e innovación. Disponible en: https://www.uruguayxxi.gub.uy/es/centro-informacion/articulo/presentacion-uruguay-hub-de-negocios-e-innovacion-1-latinoamerica/

Vaillant, D. (2013). Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Caso Uruguay. UNICEF. Disponible en: https://graphos.com.uy/MARIA/VAILLANT/wp-content/uploads/2022/01/Politicas_TIC_en_los_sistemas_educativos_de_America_Latina_CASO_URUGUAY.pdf

Vázquez, T. (2006). Palabras del Presidente de la República, Tabaré Vázquez en el lanzamiento de equidad para el acceso a la información digital. Disponible en: http://archivo.presidencia.gub.uy/_web/noticias/2006/12/2006121402.htm




DOI: https://doi.org/10.5102/rdi.v20i2.9116

ISSN 2236-997X (impresso) - ISSN 2237-1036 (on-line)

Desenvolvido por:

Logomarca da Lepidus Tecnologia