Avaliação do conhecimento sobre diabetes mellitus entre estudantes de medicina do Centro Universitário de Brasília

Resumo

O Diabetes Mellitus (DM) é um grupo de doenças metabólicas caracterizado por hiperglicemia persistente, decorrente de defeitos na secreção e/ou ação da insulina, associado a complicações crônicas que afetam múltiplos órgãos e sistemas. Com projeção global de 589 milhões de pessoas afetadas em 2025 e estimativa de ultrapassar 711 milhões até 2045, o DM representa um desafio significativo de saúde pública, marcado por alta prevalência, elevado número de casos não diagnosticados e expressivo impacto econômico, estimado em mais de US$ 1,1 trilhão anuais. A complexidade de sua fisiopatologia e manejo exige que médicos possuam conhecimento atualizado e abrangente sobre a doença, sendo a formação acadêmica determinante para a qualificação do cuidado. Este estudo teve como objetivo avaliar o nível de conhecimento sobre DM entre estudantes de Medicina do Centro Universitário de Brasília (CEUB), identificar lacunas específicas e analisar sua associação com variáveis sociodemográficas e comportamentais. Foi conduzido um estudo transversal observacional entre outubro de 2024 e março de 2025, com aplicação online do “Diabetes Knowledge Questionnaire (DKQ)-24” traduzido e validado para o português, além de questionário sobre perfil sociodemográfico. A amostra foi composta por 71 estudantes, majoritariamente do sexo feminino (66,2%), solteiros (95,8%) e com idade média de 23,7 anos, com desvio padrão de 11,8, variando entre 17 e 93 anos. A pontuação média de acertos foi de 80,5%, com desvio padrão de 11,4%, com variação de 50,0% a 95,8%. Os maiores índices de acerto foram observados em conceitos básicos sobre fisiopatologia e consequências do DM, como “A causa comum da Diabetes é a falta ou resistência à insulina” (98,6%) e “Na Diabetes não tratada a quantidade de açúcar no sangue normalmente sobe” (98,6%). Por outro lado, identificaram-se lacunas significativas em aspectos práticos e conceituais, como cuidados com feridas (“Uma pessoa com Diabetes deve limpar uma ferida com solução iodada e álcool” – 21,1% de acertos), reconhecimento de sintomas (“Tremores e suores são sinais de açúcar alto no sangue” – 46,5%) e compreensão sobre etiologia (“Comer muito açúcar e alimentos doces é uma causa da Diabetes” – 22,5%). Houve uma associação significativa entre maior pontuação e o ano de graduação, evidenciando aumento do conhecimento com o avanço acadêmico. Também foi encontrada correlação positiva, embora fraca, entre idade e número de acertos, sugerindo que estudantes mais velhos tendem a apresentar maior domínio do tema. Não foram identificadas associações significativas com sexo, estado civil, IMC, prática de atividade física ou conhecimento prévio de alguém com DM. Comparando-se com estudos internacionais, o nível de conhecimento encontrado foi semelhante ou superior, mas com persistência de deficiências práticas e conceituais. Conclui-se que, embora o conhecimento sobre DM aumente ao longo da graduação, há necessidade de reforço curricular em tópicos específicos, especialmente relacionados ao manejo prático e à fisiopatologia detalhada, para garantir que futuros médicos estejam plenamente preparados para o diagnóstico, tratamento e educação de pacientes com diabetes.